Δευτέρα, 1 Οκτωβρίου 2018

Το 47ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου στο ΚΠΙΣΝ στα πλαίσια του Code Week 2018


Το 47ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου, επιλέχθηκε μαζί με το Δημοτικό Σχολείο Ελιάς, από όλα τα σχολεία της Κρήτης για να εκπροσωπήσουν τα σχολεία της Περιφέρειας Κρήτης στην Ευρωπαϊκή εβδομάδα κώδικα (code week) στο πλαίσιο της Εθνικής Συμμαχίας για τις Ψηφιακές Δεξιότητες και την Απασχόληση. Περισσότερα για το πρόγραμμα και τα οφέλη που αποκομίζει οι μαθητές και το σχολείο μας μάθετε εδώ.

Στο πλαίσιο αυτό, 5 μαθητές της Έκτης Τάξης επιλέχθηκαν με κλήρωση για να παρακολουθήσουν υπό την καθοδήγησή μου το Getting Started with Java using Alice Workshop της εταιρείας Oracle που θα διεξαχθεί στο Κέντρο Πολιτισμού Ίδρυμα Σταύρος Νιάρχος (ΚΠΙΣΝ) στην Αθήνα, στις 20 και 21 Οκτωβρίου 2018. Οι μαθητές μέσα από το εργαστήριο αυτό θα εξελίξουν τις ψηφιακές δεξιότητές τους προγραμματίζοντας στο περιβάλλον αντικειμενοστραφούς προγραμματισμού Alice 3.

Τα έξοδα μετάβασης και διανυκτέρευσης για τους μαθητές καλύπτονται από τον προϋπολογισμό της Περιφέρειας Κρήτης (δείτε απόφαση). Επειδή το πρόγραμμα στοχεύει παράλληλα και στην ενίσχυση της συμμετοχής κοριτσιών, κληρλωθηκαν 3 κορίτσια και 2 αγόρια. Οι μαθητές θα πρέπει υποχρεωτικά να συνοδεύονται από κάποιο κηδεμόνα τους.

Ο Εκπαιδευτικός Πληροφορικής: Αλέξανδρος Ρονιώτης
Συντονιστής Εκπαιδευτικού Έργου Πληροφορικής: Γιώργος Πανσεληνάς

Τα παιδιά που κληρώθηκαν είναι τα εξής:

1. Νικηφόρος Μπεϊνάς (ΣΤ1)
2. Γρύλλου Αικατερίνη (ΣΤ1)
3. Βροντάκη Δήμητρα (ΣΤ2)
4. Βορδοναράκη Έλενα (ΣΤ3)
5. Διαμαντής Άγγελος (ΣΤ2)

Τρίτη, 4 Απριλίου 2017

7ο Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας


Αγαπητοί μου γονείς και αγαπητά μου παιδιά!

Με μεγάλη χαρά σας ανακοινώνω την πραγματοποίηση του 7ου Φεστιβάλ Ψηφιακής Δημιουργίας που θα πραγματοποιηθεί στο Ηράκλειο στις 27-28-29 Απριλίου. Είναι μια γιορτή για την σύγχρονη τεχνολογία, καθώς θα έχετε την ευκαιρία να δείτε δημιουργίες μαθητών στον υπολογιστή, ρομποτάκια, παιχνίδια που έχουν φτιάξει παιδιά, αλλά και να πάρετε μέρος στα διάφορα παράλληλα εργαστήρια και τις ρομποτικές επιδείξεις, να δείτε πώς ένας τρισδιάστατος εκτυπωτής εκτυπώνει μακέτες κτιρίων ή άλλα αντικείμενα, κλπ.

Μην χάσετε το εργαστήριο του κου Γραμμένου με τίτλο "Κάνε Παιχνίδι" (αιτήσεις συμμετοχής εδώ) όπου θα μάθετε να σχεδιάζετε παιχνίδια υπολογιστή και σε δεύτερη φάση θα υλοποιήσετε το παιχνίδι που θα σχεδιάσετε. Επίσης μη χάσετε το εργαστήριο "Φτιάξε ένα ηλεκτρονικό μουσικό όργανο με Scratch for Arduino" (αιτήσεις συμμετοχής εδώ), όπου θα φτιάξετε ένα ρομποτικό μουσικό όργανο (μαθητές ΣΤ).

Επίσης αξίζει να πάρετε μέρος στο "Πετάει η Ομάδα", όπου ο Σύλλογος Αερομοντελιστών Αγίου Νικολάου θα πετάξει drones πάνω από το Ηράκλειο και εσείς θα μπορείτε να δείτε τι βλέπουν φορώντας ειδικά γυαλιά.

Αγαπητοί γονείς το festival κάθε χρόνο έχει τεράστιο ενδιαφέρον, όχι μόνο για τα παιδιά, αλλά και για εσάς τους ίδιους. Παράλληλα με τα εργαστήρια των παιδιών, μπορείτε να λάβετε μέρος σε ενημερωτικά σεμινάρια για γονείς, όπως την "Ασφαλή Χρήση του Διαδικτύου" (αιτήσεις εδώ)

Διαβάστε εδώ την αφίσα με το πρόγραμμα.

Ο καθηγητής Πληροφορικής
Αλέξανδρος Ρονιώτης

Τετάρτη, 29 Μαρτίου 2017

Ο T-Rex του ΣΤ2


Βοήθησε τον T-REX να αποφύγει τα εμπόδια που εμφανίζονται μπροστά του, πατώντας SPACE για να πηδήξει.



Οι μαθητές Ιωάννα Λαμτσάι, Έλενα Μακριδάκη, Κωνσταντίνα Κοζορώνη, Αντώνης Ταλιούρης, Σάββας Πασπαράκης, Γιώργος Ξιδάκης, Γιάννης Ρολάκης, Τίτος Σταυρακάκης, Ένις Μυφτάρι, Ειρήνη Σφακιανάκη, Χαρά Ζερβού, Νίκη Μπακούση, Άνη Λεονταράκη, Δίκαιος Δαφνομήλης, Μάνος Βεϊσάκης

Πέμπτη, 9 Μαρτίου 2017

Το ρομποτικό μας τελεφερίκ στον Τελικό της Αθήνας!



Το 43ο Δημοτικό Σχολείο Ηρακλείου θα λάβει μέρος στο μεγάλο τελικό του Πανελλήνιου Διαγωνισμού Εκπαιδευτικής Ρομποτικής στην Αθήνα, καθώς στον Περιφερειακό τελικό της Κρήτης κατέλαβε την τρίτη θέση. Ο μεγάλος τελικός θα διεξαχθεί στο ΟΑΚΑ το Σάββατο 18 Μαρτίου 2017.

Βίντεο από Χρήστο Κωνσταντινίδη


Ρώτησε τη φύση και θα σου πει!
Στην ιστορία των μεταφορών συναντάμε πολλά παραδείγματα, όπου διάφορα ζώα αποτελούν στοιχεία έμπνευσης για την ανάπτυξη μηχανών για την μεταφορά ανθρώπων και αντικειμένων. Συναντάμε τέτοιες περιπτώσεις μίμησης της φύσης από τα μυθικά χρόνια, όταν ο Δαίδαλος εμπνεύστηκε από τα πουλιά και κατασκεύασε τα φτερά που τον βοήθησαν να δραπετεύσει από την Κρήτη μαζί με τον Ίκαρο. Αργότερα ο Λεονάρντο Ντα  Βίντσι έφτιαξε ένα αεροπλάνο που θύμιζε πουλί, ενώ ακόμη και τα σημερινά αεροσκάφη έχουν στοιχεία που προέρχονται από τα πουλιά. Το αεροδυναμικό σχήμα των αυτοκινήτων και των τρένων προέρχεται από την μίμηση του σχήματος των ψαριών. Μπορούμε να αναφέρουμε την αλκυόνη που βουτάει με απίστευτη ταχύτητα στο νερό χωρίς να προκαλεί καθόλου κυματισμό, η οποία προκάλεσε την ιδέα για τις αεροδυναμικές μύτες των ταχύτερων τρένων στον κόσμο στην Ιαπωνία, τα οποία διαφορετικά θα προκαλούσαν τεράστια ηχορύπανση.
Φτάνουμε σήμερα, στον αιώνα της ρομποτικής, σε ακόμη πιο εξειδικευμένες εφαρμογές που προέρχονται από ζώα. Για παράδειγμα, η σαύρα Basiliscus basiliscus που περπατάει πάνω στο νερό και ενέπνευσε την κατασκευή ενός ανάλογου ρομπότ για την μεταφορά ανθρώπων σε πλημμύρες, το χταπόδι που ενέπνευσε την κατασκευή του ρομποτικού χταποδιού του δικού μας ΙΤΕ που προορίζεται για τον έλεγχο της θαλάσσιας ζωής και μεταφορά αντικειμένων στο νερό χωρίς την παρενόχληση των οργανισμών, το πουλί τουκάν που με τη τεράστια αλλά ελαφριά μύτη του ενέπνευσε την κατασκευή ελαφριών και πολύ ανθεκτικών υλικών ιδανικών για την αεροναυπηγική, και πάρα πολλά ακόμη.
Έτσι και η δική μας ομάδα ρομποτικής που αποτελείται από τους Στέλιο Ξυδάκη (ΣΤ1), Γιώργο Πελεκανάκη (ΣΤ1), Γιώργο Ξυδάκη (ΣΤ2), Ελευθερία Διαμαντάκη (ΣΤ1), Μάνο Βεϊσάκη (ΣΤ2) και Ιωάννη Στερεό (ΣΤ1), δεν είχε παρά να παρατηρήσει τον κόσμο μας και να αναζητήσει νέες μορφές μεταφορών εμπνευσμένες από τη φύση. Πράγματι, η έμπνευση μας ήρθε παρατηρώντας τον τρόπο που κινείται ένας πίθηκος από κλαδί σε κλαδί. Μιμούμενοι τον πίθηκο, θα μπορούσαμε να κατασκευάσουμε ένα ρομποτικό τελεφερίκ με Lego Wedo 2 που θα περπατάει πάνω σε ένα σύρμα και θα μεταφέρει επιβάτες. Κι αυτό κάναμε! Μετά από αρκετή προσπάθεια και πολλές δοκιμές, καταλήξαμε στην κατασκευή του μηχανισμού γραναζιών που προσομοιώνει την κίνηση των χεριών του πιθήκου. Τοποθετήσαμε και το κουβούκλιο για τη μεταφορά των επιβατών και ήμασταν σχεδόν έτοιμοι.
Η συνέχεια ήταν εξίσου συναρπαστική, καθώς φτιάξαμε ένα σκηνικό όπου υπήρχαν δύο σταθμοί μετεπιβίβασης σε μια πόλη που συνδέονται μεταξύ τους με συρματόσχοινο. Μετά προγραμματίσαμε το ρομπότ μας να μεταφέρεται από ένα σταθμό επιβίβασης σε ένα άλλο εντελώς αυτόματα, δηλαδή να σταματάει και ξεκινάει χωρίς καμία δική μας παρέμβαση, αφού καταλαβαίνει αν φτάνει σε ένα σταθμό που είναι βαμμένος μαύρος με τη χρήση του αισθητήρα απόστασης. Επίσης κάναμε το τελεφερίκ λίγο πιο έξυπνο, καθώς με τον αισθητήρα κλίσης, βγάζει προειδοποιητικό μήνυμα όταν γέρνει επικίνδυνα λόγω πολύ ισχυρού ανέμου.
Μάλιστα τα παιδιά έφτιαξαν και μια σύντομη ιστορία σε Toondoo όπως θα δείτε παρακάτω:



Μερικές Φωτογραφίες








Το πρόγραμμα σε scratch (κώδικας εδώ)

Τετάρτη, 11 Ιανουαρίου 2017

Συνεχιζόμενη υποβάθμιση της Πληροφορικής



Τα τελευταία χρόνια η διδασκαλία της Πληροφορικής έχει δεχθεί μια άνευ προηγουμένου επίθεση με αποτέλεσμα την απώλεια ωρών στα ωρολόγια προγράμματα, την ποιοτική υποβάθμιση των προσφερόμενων μαθημάτων και τη δημιουργία πλασματικών υπεραριθμιών για τους εκπαιδευτικούς Πληροφορικής, μέσω της μείωσης των ωρών των μαθημάτων τους. Για όσους είναι κοντά στα ελληνικά εκπαιδευτικά δρώμενα, δεν αποτελεί έκπληξη το ότι η Ελλάδα κατατάσσεται 26η στο σύνολο των 28 κρατών μελών της ΕΕ στον δείκτη ψηφιακής οικονομίας και κοινωνίας για το 2016, στην Έκθεση παρακολούθησης της εκπαίδευσης και της κατάρτισης του 2016 της Ευρωπαϊκής Επιτροπής (https://goo.gl/kMAu27)1.

Κυριακή, 16 Οκτωβρίου 2016


Σήμερα, το 90% όλων των θέσεων εργασίας απαιτούν τουλάχιστον ένα βασικό επίπεδο δεξιοτήτων στς ΤΠΕ. Μέχρι το 2020, η Ευρώπη αναμένεται να έχει έλλειψη 800.000 επαγγελματιών με δεξιότητες πληροφορικής. Όλο και περισσότερες χώρες σήμερα εντάσσουν τον προγραμματισμό των ηλεκτρονικών υπολογιστών ως μέρος των σχολικών προγραμμάτων σπουδών.

Προγραμματισμός στο σχολείο
Μια πρόσφατη έρευνα έδειξε ότι 15 χώρες της ΕΕ έχουν ήδη ενσωματώσει τον προγραμματισμό στο σχολικό πρόγραμμα σπουδών τους. Αυτές είναι η Αυστρία, η Βουλγαρία, η Τσεχική Δημοκρατία, η Δανία, η Εσθονία, η Γαλλία, η Ουγγαρία, η Ιρλανδία, η Λιθουανία, η Μάλτα, η Ισπανία, η Πολωνία, η Πορτογαλία, η Σλοβακία και το Ηνωμένο Βασίλειο (Αγγλία).
Μεταξύ αυτών, η Γαλλία και η Ισπανία έχουν εντάξει τον προγραμματισμό μόλις πρόσφατα (το 2014-2015). Η Φινλανδία ανακοίνωσε ότι θα ενσωματώσει τον προγραμματισμό στο πρόγραμμα σπουδών της το 2016. Και το Βέλγιο (Φλάνδρα) βρίσκεται σε συζητήσεις για το εάν θα ενσωματώσει τον προγραμματισμό στο σχολείο.

Σε τι επίπεδο;
Ήδη 9 χώρες της ΕΕ έχουν ενσωματώσει ή θα ενσωματώσουν σύντομα τον προγραμματισμό στην Πρωτοβάθμια Εκπαίδευση (Δημοτικό σχολείο). Οι χώρες που έχουν ήδη εντάξει το μάθημα είναι η Εσθονία, η Γαλλία, η Ισπανία, η Σλοβακία, το Ηνωμένο Βασίλειο (Αγγλία), ενώ θα το εντάξουν το Βέλγιο (Φλάνδρα), η Φινλανδία, η Πολωνία και η Πορτογαλία.

12 χώρες της ΕΕ έχουν ήδη εντάξει ή θα εντάξουν τον προγραμματισμό στην Δευτεροβάθμια Εκπαίδευσης ως γενικό μάθημα. Οι χώρες αυτές είναι η Αυστρία, η Βουλγαρία, η Δανία, η Εσθονία, η Γαλλία, η Ουγγαρία, η Λιθουανία, η Μάλτα, η Πολωνία, η Σλοβακία, η Ισπανία και το Ηνωμένο Βασίλειο (Αγγλία).

Υπολογιστική σκέψη
Ο προγραμματισμός δεν αφορά μόνο όσους ασχολούνται πολύ με τους υπολογιστές ή όσους αναζητούν απασχόληση στον τομέα των ΤΠΕ. Οι περισσότερες χώρες αναφέρουν ότι στόχος τους είναι επίσης να αναπτύξουν τη λογική σκέψη των μαθητών και τις δεξιότητες επίλυσης προβλημάτων, οι οποίες είναι επωφελείς για όλους τους μαθητές.


Μετάφραση: Αλέξανδρος Ρονιώτης

Πηγές: 
euroactiv.com
Anja Balanskat and Katja Engelhardt, "Computer program,ming and coding - Priorities, school curricula and initiatives across Europe", European Schoolnet, 2015